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展馆展厅企业展厅模块

为企业、事业单位、博物馆、科技馆等提供定制化展厅设计,涵盖产业馆、主题馆、规划馆等多元类型。设计以品牌故事为核心,结合空间叙事逻辑与多媒体技术(如LED墙、动态投影),打造兼具功能性与艺术性的展示空间。服务范围包括导视系统规划、展项定制、施工安装及后期维护,助力客户塑造专业形象、传递核心价值,并通过沉浸式体验增强参观者的情感共鸣与品牌认同感。

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展馆展厅企业展厅客户案例

众多客户企业展厅案例

杭州久铮科技有限公司

杭州久铮技术有限公司(英文简称:JUZTECH)位于风景秀丽的“人间天堂”—— 杭州,是一家集真空装备的研发设计、智能制造、销售服务、应用定制于一体的国家高新技术企业。公司秉持“节能环保,高效稳定”的产品与服务定制理念,拥有真空装备生产研发的完整知识产权,致力于成为全球领先的真空解决方案服务商。公司专注于干式无油真空装备产品及系统的研发和生产,产品广泛应用于光伏太阳能,锂电新能源,化工,生物制药,实验科研等行业领域,为严苛的工艺制程提供稳定的真空环境保障。公司拥有超20000平方米的生产基地,同时引入了世

萨莫雷斯科技公司

杭州萨莫雷斯科技有限公司,集真空技术的开发、智能制造、技术应用于一体,致力于研发、生产出契合客户需求,可靠、节能的真空解决方案。“精准设计,高端定制”是我司的设计理念。依托于母公司十余年的专业高端制造经验,加之研发团队的海内外留学博士及知名企业技术管理人士,同时聘请了日本、德国知名真空技术专家等高学历、高素质人才,立志生产出中国“质”造的领先产品。成立以来,公司以强大的核心技术为最大优势,加之专业、顶尖的服务团队,目前已与国内外众多知名企业建立了长期合作关系。未来,萨莫雷斯将以“流体行业的艺术品,为客户创

橙光新创中心

围绕政务服务增值化改革要求,下属产城开发集团立足公司经营发展实际,打造了“橙光”增值服务体系品牌。“橙光”增值服务体系是以“政府引领指导、国企资源整合、企业市场运营”为核心,以“线上平台多维赋能,线下特色空间支撑、产业生态有机结合”为抓手的产业园区增值化服务体系,旨在打造运营质效更强、管理服务更优、业数融合更好的高质量发展园区,争创可持续、可推广、可复制的增值服务样板。优化服务架构。建立“1+9+N”的“橙光”服务架构,包括1个“橙光”服务系统,信息、数据资源、平台等9大赋能板块,以及N个“橙光”共享空间

浙江清大视光科技

浙江清大视光科技有限公司(简称“清大视光”)成立于2018年,以眼健康产业为核心,依托“智能医疗器械+健康大数据管理平台”的业务发展模式,结合日益增长的校园学生健康和城乡基层居民健康两大社会需求,通过构建个体综合数据画像服务“一老一小”两大关键群体。公司组建了集软件、机电、光学、结构、材料、生物医学等专业人员、经验丰富且复合型的软硬件一体化研发团队,在浙江温州和杭州设立了运营和研发总部。清大视光将通过大数据平台和科技创新产品打造便捷、高效的全生命周期健康管理模式,守护全民健康,服务国家共同富裕与美丽乡村建

浙大科创中心

浙江大学杭州国际科创中心(以下简称“中心”)成立于2019年2月28日,是新时代杭州市和浙江大学全面深化市校合作共建的重大创新平台,位于杭州市萧山区,已初步形成“一中心两园区(信息港园区和水博园区)”的总体空间布局。其中,信息港园区整体规划117亩,于2020年7月起投入使用;水博园区整体规划1200亩,分三期建设,一期工程(先期)于2023年10月起交付使用。中心始终胸怀“国之大者”、坚持“四个面向”,以打造世界一流水平,引领未来发展的全球顶尖科技创新中心为总体目标,深入推进教育、科技、人才“三位一体”

智慧交投

杭州西湖区教育局会计服务中心

杭州西湖区教育局会计服务中心主要职责,贯彻、宣传和执行国家财经法律、法规和财务会计制度,维护财经纪律。承担全区教育系统财务规章制度和操作规程建设工作,指导所属事业单位财会工作。承担局属事业单位帐务和帐户统一管理工作,提供会计服务。 承担各中小学、幼儿园、直属单位年度财务预算编制、资产管理等监管工作。负责财务决算工作,及时准确反映年度财务收支情况和财务状况。承担教育资助工作。 指导教育系统各单位报账会计的业务培训和财务管理工作,更好地为教育教学服务。指导核算单位的会计档案。负责会计核算中心人员的考核管理

杭州上泗中学

杭州上泗中学正式创办于1959年初,是一所历史悠久的省级示范初中。它位于风景秀丽、文化气息浓郁的西湖区转塘街道,也是一所极具发展力的学校。现有21个教学班,学生900余人。环境优美 学校景色宜人,北依狮子山,南接工业园区,总面积24265m,绿化面积12500m。小桥流水,绿草茵茵,杨柳依依,富有极高的文化品位。理念先进 该校以“对全体学生的未来负责,对学生终身发展负责”为办学思想,坚持“育人第一”的教育理念,切实按照德育一体化模式,建立了以学校教育为主体、社会教育为依托、家庭教育密切配合的“三位一体化”

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